terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

CALENDÁRIO LINEAR COM LIBRAS

Oi pessoal, estou postando um modelinho de calendário linear permanente. Indico o uso desse modelo de calendário a partir do terceiro ano mas, sem abrir mão do calendário usual que, deve sempre estar presente em sala de aula.

O calendário deve ser utilizado diariamente em sala de aula para que a criança compreenda como registramos e medimos o tempo. No calendário devemos, junto com as crianças, registrar datas importantes, eventos, aniversários, levar o estudante a observar que dividimos o tempo em anos, meses, semanas, dias e horas. Aqui propomos a utilização de um calendário linear concomitantemente com o calendário usual. Utilizar-se de outro modelo de calendário (diferente do usual) para que a criança perceba que podemos registrar o mesma coisa (no caso o tempo) de formas diferentes e também para que se enfatize o uso social dos números. Com o calendário linear também construímos legenda,  observem nas fotos e veja como destacamos as datas importantes e finais de semanas.
 No calendário, aqui proposto, está presente os sinais em Libras e a escrita de sinais (SingnWriting) dos dias das semanas e dos meses do ano. A presença da Libras em sala de aula, auxilia o estudante ouvinte no reconhecimento de que existem crianças que se comunicam em outro idioma em nosso país e que esta Língua também é oficial no Brasil. No caso da presença de estudante surdo em sala, o uso da Libras é mais do que necessário para que se efetive o aprendizado.

Espero que gostem e utilizem.
É só imprimir e montar.





Observem algumas fotos.









 Veja aqui, aqui e aqui outros modelos de calendários disponíveis no blog (são de anos anteriores, é só para aguçar as ideia). E também algumas sugestões de atividades aqui, aqui e aqui.

Comente, deixe sua opinião: Como você costuma usar esse material em sala?
 Espero que seja proveitoso.
Beijos.



segunda-feira, 10 de fevereiro de 2014

DIAGNÓSTICO LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA - 3º ANO

Oi pessoal, segue duas atividades diagnósticas, uma de língua portuguesa e outra de matemática, que produzi pensando em uma turminha de 3º ano, espero que estejam boas e que vocês possam aproveitá-las.

Beijinhos e lembrem de comentar.



sábado, 8 de fevereiro de 2014

RECADO INICIAL NA AGENDA

Olá, segue um modelo de cartão para um recadinho inicial na agenda (direcionado para a família) e outro cartão para a criança que pode ser utilizado na agenda ou entregue junto com a lembrancinha de primeiro dia de aula.

BOM ANO LETIVO PARA TOD@S!

 

quinta-feira, 6 de fevereiro de 2014

DICA DE FILME: "E seu nome é Jonas"

Olá pessoal, a postagem de hoje chega para indicar um grande filme, momento de aprendizado e lazer (tudo de bom isso).
Assista “E SEU NOME É JONAS” 
                 (clique no título acima e assista)

Jonas ficou durante três anos isolado do convívio social, isso criou uma barreira de comunicação entre o menino e a sociedade. Ele, ao ser reinserido no contexto social, não sabia como se comportar. Além disso, tinha dificuldade em compreender as coisas ao seu redor e também não era compreendido. Desta forma, com toda a frustração por não se fazer entender o menino apresenta agressividade, inquietação e impaciência.
A dificuldade de comunicação é um grande problema para a pessoa surda, por não adquirirem a linguagem oral são, por muitas vezes, consideradas incapazes. A não aceitação da língua de sinais como um idioma eficaz para a comunicação, capaz de expressar sentimentos, vontades e opiniões, como qualquer outra língua levou muitos surdos ao isolamento social
O contato com a língua de sinais se faz necessário a partir do momento do diagnóstico da surdez, garantindo a apreensão de um sistema linguístico eficiente capaz de garantir um meio de comunicação e interação do sujeito com o mundo.
O processo educacional para surdos deve iniciar com políticas públicas voltadas para o ensino da Língua de Sinais desde a primeira infância. O surdo deve ser educado em uma concepção bilíngue sendo a Língua de Sinais sua língua materna e a Língua Portuguesa (eixos leitura, escrita e análise linguística) a segunda.
Devemos garantir que a criança surda receba condições de uma aprendizagem adequada que respeite sua especificidade e desenvolva seu social, cognitivo e afetivo. Isso será conquistado com a escola bilíngue onde a LIBRAS será a primeira língua e o português a segunda.


Assista e comente. Beijos.