Atividade lúdica: TRILHA DA TABUADA

OLÁ!!!

Chegando mais uma atividade lúdica para animar os estudantes auxiliando-os no aprendizado da tabuada.

     Materiais: tabuleiro com a trilha; tabuada individual (acabei de descobrir que não tenho aqui no blog o modelinho de tabuada individual que uso, vou fazer uma foto e semana que vem eu faço o post.); palitos; marcadores (uso tampinhas de pasta dental) e dados. 

     Organização: trios ou duplas. 

     Desenvolvimento: decide-se com o dado a criança que iniciará a atividade. Lança-se o dado e “anda” com o seu marcador a quantidade de “casas” correspondentes; resolve a operação multiplicativa utilizando o quadro individual da tabuada e os palitos (se o resultado não estiver correto a criança deve voltar para o início da trilha e se estiver correto permanece no mesmo local); se o marcador parar na casa com ilustração, lança-se o dado novamente;  os demais participantes seguem esse mesmo procedimento um por vez; vence a atividade a criança que chegar primeiro ao fim da trilha.

Atividade lúdica: SOMA 100

OLÁ!!

Atividade muito bacana para trabalhar somas exatas e cálculo mental.

 Organização: duplas, trios ou quartetos. 

 Materiais: cartas com os números de 10 á 90 (54 cartas por trio ou quartetos);
Desenvolvimento: decide-se através do par ou ímpar quem iniciará a atividade; Distribui-se a mesma quantidade de cartas para cada participante, o monte de cartas deve ficar na frente de cada participante sem que ninguém possa ver os números nelas contidos; Uma carta fica no centro da mesa, com o número virado para cima. Um participante por vez vira a primeira carta da sua pilha, se somar 100 com a carta que está disposta no centro da mesa ele fica com essas cartas, caso não some 100 o participante deve deixar sua carta sob a mesa; Caso não tenha nenhuma carta virada sob a mesa o próximo participante deve deixar sua carta lá; A atividade termina quando as cartas acabarem, será o vencedor quem tiver feito a maior pontuação.) 

Adaptações: estudantes que ainda não dominam o conceito de centena podem realizar essa atividade com valores de unidades nas cartas, somando 10.

Segue o modelinho de um jogo de cartas

TABUADA: cartaz interativo

E ESSE ANO TEM TABUADA?

TEM SIM SENHOR!!!!

Oi pessoal! 

 A tabuada ajuda a desenvolver o raciocínio e a calcular com mais agilidade. É sempre importânte que a criança aprenda, compreenda o processo multiplicativo da tabuada.

E decorar??? É importante???

O mais importânte é aprender a tabuada, se depois, a criança conseguir decorar facilitará e agilizará muito seus cálculos.

Vou mostrar para vocês um cartaz interativo da tabuada, nesse cartaz a criança visualiza concretamente o resultado da multiplicação podendo retirar as tampinhas contornadas para contá-las e até mesmo substituir a última tampinha por uma que contenha o algarismo correspondente à resolução da tabuada realizada.

Esse cartaz fiz com caixa de papelão, tampinhas de leite e uma fita que tenha tamanho suficiente para contornar todas as tampinhas. 

Eu gostei! Espero que gostem também!

ABERTURAS PARA CADERNOS

Olá, 

hoje vamos apresentar as aberturas dos cadernos. Já apresentamos umas como essas a uns três anos atrás, se não me engano, mas essa foram reformuladas.

Quem quiser pode ver as aberturas feitas em anos anteriores, é só clicar AQUI, AQUI e AQUI.

Espero que gostem e aproveitem.

Ahhhh! Aproveitem, também, para deixar um comentário.

CALENDÁRIO 2019

Olá

Segue o modelo do calendário 2019, com sinais em Libras dos dias da semana.

Espero que aproveitem. Quando iniciar o ano letivo eu coloco uma foto aqui para vocês verem como ficou.

Abraços.

CALENDÁRIO PERMANENTE INDIVIDUAL

Olá.

Hoje vou postar a sugestão de um calendário individual.
É indicado para crianças que necessitem de um apoio individual em relação as medidas de tempo referentes ao calendário, como também para fornecer um suporte maior para as crianças de inclusão ou as que necessitem de maior concentração durante a atividade oral do calendário.
Fiz em forma de livrinho e a criança cola e descola as datas através do velcro.
A ideia está aí, agora você adapta para o contexto de sua sala de aula.
Obrigada, comente!

Fotos do calendário pronto:

Modelo:

TANGOLOMANGO

Oi, hoje vou postar um poema/música que pode ser super utilizado em sala de aula.

As crianças adoram brincar com essa música que deixa a aula mais animada e divertida.

Usem o poema e enriqueçam seus planos de trabalho.

Segue duas versões do poema/música Tangolomango.

TANGOLOMANGO

Eram nove irmãs numa casa, uma foi comprar biscoito,

Deu um tangolomango nela e das nove ficaram oito.

Eram oito irmãs numa casa, uma foi buscar confete,

Deu um tangolomango nela e das oito ficaram sete.

Eram sete irmãs numa casa, uma foi jogar xadrez,

Deu um tangolomango nela e das sete ficaram seis.

Eram seis irmãs numa casa, uma foi colocar um brinco,

Deu um tangolomango nela e das seis ficaram cinco.

Eram cinco irmãs numa casa, uma foi pintar um quadro,

Deu um tangolomango nela e das cinco ficaram quatro.

Eram quatro irmãs numa casa, uma foi enrolar o freguês,

Deu um tangolomango nela e das quatro ficaram três.

Eram três irmãs numa casa, uma foi contar as luas,

Deu um tangolomango nela e das três ficaram duas.

Eram duas irmãs numa casa, uma foi fazer coisa alguma,

Deu um tangolomango nela e das duas ficaram uma.

Era uma irmã numa casa, que foi estourar um balão,

Deu um tangolomango nela E acabou-se a confusão.

Adaptação de autoria desconhecida da música de Bia Bedran

Tangolomango ?

Bia Bedran

Eram nove irmãs numa casa, uma foi fazer biscoito.
Deu tangolomango nela e das nove ficaram oito.

Eram oito irmãs numa casa, uma foi amolar canivete.
Deu tangolomango nela e das oito ficaram sete.

Eram sete irmãs numa casa, uma foi falar inglês.
Deu tangolomango nela e das sete ficaram seis.

Eram seis irmãs numa casa, uma foi caçar um pinto.
Deu tangolomango nela e das seis ficaram cinco.

Eram cinco irmãs numa casa, uma foi fazer teatro.
Deu tangolomango nela e das cinco ficaram quatro.

Eram quatro irmãs numa casa, uma foi falar francês.
Deu tangolomango nela e das quatro ficaram três

Eram três irmãs numa casa, uma foi andar nas ruas.
Deu tangolomango nela e das três ficaram duas

Eram duas irmãs numa casa, uma foi fazer coisa
alguma.
Deu tangolomango nela e das duas ficou só uma

Eram uma irmã numa casa, e ela foi fazer feijão.
Deu tangolomango nela e acabou a geração.

Atividade lúdica: PESCARIA

Oi

Hoje é o dia da pescaria de tabuleiro, hehehe
Fiz com a minha turminha de primeiro ano e eles gostaram muito.

Essa atividade é indicada para o primeiro ano mas pode ser adaptada para outros anos.

Segue as orientações para a atividade e logo abaixo o tabuleiro para ser reproduzido, sugiro q seja plastificado. Os marcadores podem ser recortados dos sugeridos na cartela ou feitor em E.V.A. Indico também que imprimam as regras no verso do tabuleiro, por isso envio duas imagens.

ATIVIDADE LÚDICA: PESCARIA.

Materiais: Tabuleiro, marcadores e dois dados.
Organização: duplas ou trios.
Procedimento: Utilizando os marcadores, cubra todos os peixes do seu tabuleiro. Deixe apenas os números visíveis; Cada jogador, na sua vez, lança um ou dois dados (a sua escolha); O objetivo é retirar os marcadores de cima dos peixes. Isso pode ser feito de duas maneiras:
- Jogando dois dados, juntando os pontos obtidos e retirando o marcador de cima do peixe que contém o resultado
- Jogando apenas um dado e retirando o marcador de cima do peixe que contém o número obtido.
Cada vez que o jogador retirar um marcador de cima de um peixe, significa que o peixe foi pescado; Se o jogador obtiver como resultado um número que já obteve anteriormente (o marcador de cima do peixe já foi retirado), deverá passar a vez; O objetivo do jogo é ser o primeiro a pescar todos os peixes de seu tabuleiro, ou seja, retirar de cima deles todos os marcadores.

Este jogo é um bom desafio que envolve a ideia de juntar (adição) e também articula boas estratégias lógico-matemáticas, pois o estudante deve decidir utilizar um ou dois dados para conseguir o número do peixe ainda não pescado.

Espero que gostem, usem e comentem.
Bjs.

Atividade lúdica: AS PINTAS DA JOANINHA (maior/menor, adição, contagem)

Olá

Hoje vou apresentar uma atividade bem diverta, as crianças adoram e aprendem.
Com "As pintas da Joaninha" podemos desenvolvem os conteúdos de cálculo mental, maior e menor, adição e comparação de quantidades.
essa atividade é indicada para turminhas de 1ºano do Ensino Fundamental mas pode ser adaptada para outros anos.
Espero que gostem e aproveitem!

Atividade lúdica: As pintas da Joaninha.

Materiais: Tabuleiro (imagem da joaninha), bolinhas de papel ou E.V.A., dois dados por duplas.

Organização: duplas.

Procedimento: Colocar todas as pintas na joaninha; Cada um lança os dados ao mesmo tempo e aquele que obtiver a maior quantidade retira essa quantidade de pintas da joaninha; Se a quantidade sorteada for a mesma para os dois jogadores, os dados devem ser lançados novamente; O objetivo do jogo é retirar todas as pintas da joaninha, ao final quem tirou mais pintas é o vencedor.

DESAFIO: (opcional)

 Atenção! No final (quando restar menos de seis pintas na joaninha), é preciso tirar no dado a quantidade exata de pintas que ainda não foram retiradas. Por exemplo, se faltar apenas uma pinta, é preciso, tirar a quantidade 1 no dado.

Materiais para reprodução: 👇

Indico imprimir as regras no verso da cartela pois possibilita trabalhar o texto com as crianças.

Beijos

Atividade lúdica: CONTANDO OVELHAS.

Olá

Para a apresentação da história dos números e para que ocorra uma melhor fixação da dificuldade por quais nossos antepassados passaram até a criação dos números proponho essa dinâmica que foi muito proveitosa em minha sala de aula.

Essa atividade foi compartilhada comigo pelas professoras Mônica, Giseli e Roseliane.

Atividade lúdica:

 Contando ovelhas 

Materiais: pequenas pedras. 

Organização: Coletiva durante toda o período de aula.

Procedimento: Cada criança fará de conta que é uma ovelhinha e a professora o pastor (como na história dos números, narrada com antecedência). Em um espaço aberto as crianças espalham-se e buscam uma pedra para representa-la. Ao retornar para sala todos colocarão as pedras em uma caixa (pode ser fixada uma cor para essa caixa e uma etiqueta  escrita DENTRO)  e assim poderá ser observada a quantidade de crianças na sala. Sempre que uma criança precisar sair da sala precisará colocar uma pedra em outra caixa (de outra cor, com a etiqueta FORA), assim poderá se observar a quantidade de crianças que saíram da sala. Essa atividade proporciona uma experiência de contagem diferente da qual as crianças estão acostumadas e as aproxima da compreensão do desenvolvimento do sistema de contagens. 

Espaço: dentro e fora da sala de aula.

Com essa atividade pudemos construir o significado dos números naturais em situações de contagem além de enfatizar a construção histórica dos números.

Sugiro que ao término da aula seja confeccionado um cartaz com ovelhas e as pedrinha pegas pelas crianças.

Imagem: Cartaz confeccionado pela turma da professora Giseli.

CALENDÁRIO 2017

Olá pessoal, demorei mais voltei! rsrsrs
Espero que esse ano eu consiga retomar as publicações no blog.

Segue o primeiro post do ano, um calendário com os sinais em Libras.
Como sempre, indico que apresentem o calendário para as crianças e o preencham com as datas mais importantes do ano: Férias, feriados e datas comemoradas na escola ou em casa, aniversários e outros assuntos importantes para o contexto de vida da criança.
Lembrem de construir uma legenda.
Espero que aproveitem, bjs e comentem,