BOAS VINDAS DAS FÉRIAS

Oi pessoal, segue um cartãozinho para comemorar o reencontro com a criançada.A borda do cartão encontrei no google imagens.

Beijinhos.

DEZENA/MEIA DEZENA - PARES/ÍMPARES

Oi, se gue modelos de cartazes de dezena e meia dezena; dúzia e meia dúzia.

ALFABETÁRIO DE CAIXA

Oi pessoal, construí um alfabetário com caixas de embalagens do tipo display, foi bem simples a confecção e o resultado foi excelente. Esse alfabetário pode ser utilizado para guardar alfabeto móvel, fichas de palavras e até mesmo pequenos objetos. Neste, estou usando alfabeto móvel com tampinhas de garrafas ótimo para  ser trabalhado com crianças que tenham alguma dificuldade motora com mãos.

Nas fotos você encontrará meu filhote testando o novo brinquedinho.

As letras estão unidas em grupos de quatro facilitando a disposição que podemos dar à elas durante as atividades.

Veja como ficam pequenas quando fechadas, fácil para guardar e carregar.

Espero que gostem. Comentem...

Beijos.

HORA DE... ERA UMA VEZ... O sanduíche da Maricota...

O SANDUÍCHE DA MARICOTA

 

Comentem...

FÉRIAS

imagem: http://pardalitos.blogs.sapo.pt/

Oi pessoal, as férias estão chegando por aqui, estou na última semana de aula. E vocês?
Bom, para os que ainda vão trabalhar mais uma semaninha segue algumas sujestões para as férias dos pequenos.

BILHETE: ESPERO POR VOCÊ

ATIVIDADE DAS FÉRIAS

PASSATEMPO


QUERIDO PROFESSOR e QUERIDA PROFESSORA, aproveitem as férias:
-Passeie muito;
-Vá ao cinema; teatro e a contações de histórias;
-Converse bastante;
-Faça e receba visitas;
- Relaxe;
-Durma bastante;
-Reserve momentos só para você;
- Divirta-se;
- Leia;
-Explore o blog patialvesnaeducacao e também outros blogs.

Curta de tudo um pouco, beijos para tod@s e vamos nos preparar pois o segundo semestre letivo vem aí.

ALFABETO FRUTAS

Oi.
Segue referências para o alfabeto com o tema frutas.

CALIGRAFIA

Olá pessoal, visitando o blog da Edna Ribeiro- Um Olhar para o Horizonte encontrei um belíssimo texto tratando sobre os tipos de letras, achei o texto muito interessante e bem completinho por isso estou compartilhando.
Vale a pena ler.
Visite o blog da Edna: http://ednarslima.blogspot.com.br/ você vai gostar.

Segue o texto:

Imagem: https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTZJgtsifPeT6bQZeTA_Zm_k_zaqK1HkLfL8CFli84m2AHFjQxATg

Letra feia é um problema?

Texto: Adriana Carvalho

 

 

 

Por que algumas crianças têm letra “bonita” enquanto outras parecem ter dificuldade para desenhar as palavras?

Se seu filho está no Ensino Fundamental e não consegue fazer aquele traçado redondinho e perfeito das letras, não se alarme: ter letra bonita não é o essencial. Segundo os especialistas no assunto, a questão principal não é a beleza da letra. O importante é ajudá-lo a se exercitar para ter uma letra legível, para que ele possa efetivamente se comunicar por meio da escrita. "O cuidado precisa ser em ajudar a criança a ter uma letra legível, que possa ser compreendida por diferentes leitores, dentro e fora da sala de aula", diz Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila, de São Paulo.

Uma letra legível se conquista com a prática, ressalta a neurocientista Elvira Souza Lima. "A letra da criança precisa ser compreensível para que ela e os outros leiam. E isso só se consegue com treino. A criança que desenha muito dos 3 aos 6 anos geralmente consegue educar melhor o movimento", afirma Elvira, que é doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Sorbonne, em Paris.

Além de desenhar, exercícios de traçado e cópias de texto também ajudam a desenvolver os movimentos da mão. E para quem acha que a letra cursiva está ultrapassada por causa do uso cada vez mais freqüente da digitação e do computador, vale explicar: esse tipo de letra tem funções que vão além da comunicação escrita. A letra cursiva ajuda a criança a entender a divisão entre as palavras, a exercitar a memória e também a desenvolver habilidades para outras atividades, como o desenho de mapas e de gráficos. Veja abaixo algumas das principais dúvidas sobre o assunto e as respostas das especialistas:

A COBRANÇA DE TER "LETRA BONITA" PODE PREJUDICAR A CRIANÇA? 

Fazer juízo de valor - determinando se uma letra é "bonita" ou "feia" - pode prejudicar o processo de aprendizagem, segundo Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila. "Não dá para deixar que um tipo de letra traga sofrimento para a criança, que baixe sua auto-estima", diz ela. Andrea também ressalta que o tipo de letra de cada criança revela suas marcas pessoais: "Há crianças que investem no traçado, cuidam de escrever "bonito". Há os que o fazem mais apressadamente e que acabam descuidando um pouquinho do traçado. Enfim, existem muitas explicações para as diferentes marcas de traçado".

CRIANÇAS QUE TÊM DIFICULDADES COM O TRAÇADO PODEM TER ALGUM PROBLEMA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR?

"Poucas crianças têm efetivamente comprometimentos na área motora", diz a neurocientista Elvira Souza Lima. E, geralmente, essa dificuldade se resolve com o treino. De acordo com Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila, quando uma criança apresenta problemas de ordem motora, isso não se manifesta somente no traçado da letra cursiva, mas em outras situações que exijam o mesmo tipo de habilidade, ou seja, que requeiram a coordenação motora fina. A coordenação motora fina é aquela que exige domínio dos músculos menores do corpo, como os dos pés e mãos, para atividades como desenhar, pintar e recortar papéis.

É CORRETO QUE CRIANÇAS MISTUREM LETRA BASTÃO E CURSIVA NA ESCRITA?

"A partir do momento em que dominam o traçado e escrevem com fluência e legibilidade, as crianças podem optar pela letra mais confortável, assim como fazem os adultos que, inclusive, mesclam tipos de letras em suas escritas", diz Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila.

OS CADERNOS DE CALIGRAFIA ESTÃO EM DESUSO?

Segundo a neurocientista Elvira Souza Lima, os cadernos de caligrafia estão em desuso no Brasil, mas não em outros países. "O caderno ajuda a desenvolver a noção de organização espacial", diz ela, que defende também que tanto a letra bastão quanto a letra cursiva sejam ensinadas a partir dos sete anos de idade. "Aos seis ainda é tolerável, mas com menos de 5 anos, não", diz ela. Antes dos cinco anos, o que as crianças devem é desenhar livremente.

Já Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila, diz que há outros materiais além do caderno de caligrafia para exercitar o traçado. "Na Escola da Vila usamos um material estruturado, um caderno elaborado por nós com propostas bem diversificadas para esse treino, inclusive para que não se torne enfadonho", explica ela, acrescentando que nesse material há exercícios não só para treinar o desenho de cada letra, mas para copiar trechos de poemas, de canções, dar respostas para adivinhas, etc. "Nesse sentido, somente uma ressalva: o traçado da letra nunca pode ser um obstáculo na produção de textos. As crianças já têm problemas demais ao reescrever um conto, produzir um texto informativo, etc. A letra cursiva não pode ser mais um desafio, que é o que ocorre quando as crianças ainda estão aprendendo a traçá-la e não o fazem com fluência, com agilidade".

NA ERA DIGITAL E DA INTERNET, QUAL A IMPORTÂNCIA DE ESCREVER EM LETRA CURSIVA?

"Socialmente, ainda é um tipo de letra valorizado e bastante usado. Por isso, é importante que as crianças o dominem, que dêem conta de se comunicar com os outros usando essa letra. Do ponto de vista didático, o uso da cursiva pode ajudar as crianças a refletir sobre a necessária segmentação entre as palavras e sobre a própria ideia de palavra", diz Andrea Luize, coordenadora de núcleos de alfabetização da Escola da Vila. A neurocientista Elvira Souza Lima concorda. Segundo ela, a letra cursiva é importante para a educação do movimento e seu exercício ajuda o aluno a desenvolver habilidades que serão usadas em outras atividades além da escrita, como o desenho de mapas. É um exercício que também ajuda a criança a dar suporte à memória, a entender significados. "É muito mais do que simplesmente fazer a letra cursiva", diz ela.

O TIPO DE LETRA DE CADA ADULTO, DE CADA CRIANÇA, PODE SER CONSIDERADO UMA CARACTERÍSTICA PESSOAL?

"A escrita é uma manifestação gráfica da pessoa, traz em si sua identidade", explica a neurocientista Elvira Souza Lima. "Há sempre uma pessoa por trás de um texto escrito. Por isso é tão importante apresentar as várias formas de escrita. Depois a pessoa escolhe pela que melhor lhe convier", diz ela.

Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br

ALFABETO JUNINO

Oi pessoal,

seguindo a proposta de estar trocando as referências do alfabetário estou compartilhando referencias juninas.
Espero que aproveitem.
Beijos.

ZOOLÓGICO DIFERENTE - Poesia

Olá pessoal,

Estava procurando uma poesia sobre animais para meus pequenos, cansei de procurar e nada encontrei. Então, fui arriscando e escrevendo e vejam só o que saiu.

As imagens eu encontrei no famoso google.
Eu gostei, achei que ficou engraçadinha, espero que tenham gostado.
Beijos

LIVRO VIVO

LIVROS GANHAM VIDA QUANDO SÃO LIDOS.

Oi pessoal, assistam ao vídeo "Os fantástico livros voadores do Senhor Lessmore" é maravilhoso e vamos aproveitar para sentir o gostinho bom que a leitura nos proporciona.

Leia e incentive a leitura pois ela aguça a imaginação e promove o desenvolvimento da criticidade.

Curtam o vídeo:

Incentive uma criança a ler:

• LEIA PARA A CRIANÇA.
• ESCUTE A CRIANÇA LER, MESMO QUE SEJA UMA PSEUDO LEITURA OU LEITURA DE IMAGEM.
• VISITE BIBLIOTECAS E LIVRARIAS.
• LEIA E DEIXE A CRIANÇA VER VOCÊ LENDO.
• CONVERSE SOBRE LIVROS.
• LEVE A CRIANÇA PARA PARTICIPAR DE MOMENTOS DE CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS.
• DE LIVROS DE PRESENTES.
• PERMITA QUE A CRIANÇA MANUSEIE E BRINQUE COM LIVROS.
• PROPORCIONE O ACESSO A BONS LIVROS E AUTORES.

Vamos acolher em nossas vidas, a vida dos livros.

Abraços, comentem sobre o vídeo.