segunda-feira, 31 de janeiro de 2011

ENQUETE 01/2011

RESULTADO DA ENQUETE e LEITORES
BRASILEIROS
Primeiramente agradeço a todos que participaram da primeira enquete deste blog, já aviso que terão outras e gostaria muito de contar com a participação de vocês e, espero, de outras pessoas também.
Confira abaixo o resultado da enquete que teve a participação de 15 pessoas.
            Como podemos observar a maioria das pessoas (60%) que responderam nossa enquete já iniciaram a leitura de um livro neste ano, parabéns.
Procurei na internet algo relacionado com o perfil dos leitores brasileiros, o que encontrei de mais atual foi uma pesquisa realizada em 2008 pelo Ibope Inteligência encomendada pelo Instituto Pró-Livro. A pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil” teve como objetivo, conhecer um pouco mais sobre os leitores brasileiros e quais os hábitos de leitura dos mesmos. Gostaria de apontar, primeiramente, que o gosto pela leitura está em quinto lugar na preferência dos brasileiros para realizar em seu tempo livre, atrás de assistir TV; ouvir música; descansar; e ouvir rádio.
Abaixo destaco alguns dados interessantes apontados na pesquisa:
  • 39% dos 95,6 milhões de leitores de livro no Brasil estão na faixa etária de 5 a 17 anos e outros 14% na faixa entre 18 e 24 anos;
  • 90% dos adultos leitores com mais de 40 anos de idade preferem ler em locais silenciosos, muitos jovens com idade entre 14 e 17 anos dizem que gostam de ler ouvindo música e 14% das crianças com menos de 10 anos preferem ler ao mesmo tempo em que assistem à TV;
  • o tema é o fator mais importante na hora de escolher um livro para ler – 63% das pessoas que responderam à pesquisa disseram que este é o fator que mais influencia a escolha de uma obra. Em seguida está o título do livro (opção de 46% dos entrevistados), seguido de dicas de outras pessoas, que engloba 42% do grupo ouvido;
  • a maioria dos leitores (86%) lêem livros em casa; 36% na sala de aula e 12% na biblioteca. No caso de leitura de jornais, 53% dos leitores lêem em casa e 15% no trabalho;
  • o brasileiro lê, em média, 4,7 livros por ano. O estudo constatou que chega a 3,4 livros per capita  a leitura de livros indicados pela escola, o que inclui os didáticos. A leitura feita por pessoas que não estão mais na escola ficou em 1,3 livros por ano. A pesquisa também confirma que as mulheres lêem mais que os homens – 5,3 contra 4,1 livros por ano;
A pesquisa apresentou um ranking dos últimos livros lidos pelos brasileiros: Aqui estão os 30 apontados
1.     “Bíblia”
2.     “Código Da Vinci”
3.     “O segredo”
4.     “Harry Potter”
5.     “Cinderela”
6.     “Chapeuzinho Vermelho”
7.     “Violetas na janela”
8.     “A Branca de Neve”
9.     “Os três porquinhos”
10.   “O sítio do pica-pau amarelo”
11.   “O caçador de pipas”
12.   “Dom Casmurro”
13.   “O monge e o executivo”
14.   “A moreninha”
15.   “Senhora”
16.   “A bela e a fera”
17.   “Romeu e Julita”
18.   “Iracema”
19.   “Peter Pan”
20.   “Bom dia Espírito Santo”
21.   “A pequena sereia”
22.   “O cortiço”
23.   “O grande conflito”
24.   “Pinóquio”
25.   “O alquimista”
26.   “Pequeno príncipe”
27.   “O menino maluquinho”
28.   “Quem mexeu no meu queijo”
29.   “Edir Macedo” (biografia)
30.   “Pais Brilhante, Professores Fascinantes”
Se classificarmos estes 29 livros em categorias, temos:
·         10 livros infantis internacionais;
·         6 romances nacionais;
·         6 de auto-ajuda/esotérico;
·         3 romances internacionais;
·         2 espirituais; 
·         2 livros infantis nacionais;
·         1 livro biografia.
Analisando, superficialmente, estes dados vemos que 17 dos 29 livros são de leitores crianças/adolescentes/jovens (12 livros infantis e 5 livros das listas dos vestibulares) então, podemos apresentar os leitores brasileiros como pessoas jovens que estão lendo para ampliar seus conhecimentos melhorando sua formação. Lê-se muito no período de escolaridade após isso o hábito de ler vai diminuindo.
Através da pesquisa percebe-se que a média de livros lidos por ano no Brasil é baixa mas podemos ver um ponto positivo, aparentemente as crianças estão lendo bastante então nós, profissionais da educação, devemos pesquisar e colocar em prática formas de enraizar este hábito que provavelmente depende também do exemplo que damos. Quantos livros você lerá neste ano?
"Ler um livro é ter uma parte do mundo nas mãos, uma parte muito grande em um instrumento tão pequeno, mas dotado de conhecimentos."
Camila Márcia Vasconcelos Ferreira
frase enviada para o Instituto Pró-Livro em homenagem ao dia do Livro(29/10)

Referencias: Instituto Pró-livro (2008) Pesquisa: “Retratos da Leitura no Brasil” em: http://www.prolivro.org.br/
acesso em 17/01/11

domingo, 30 de janeiro de 2011

PARA REFLETIR E DISCUTIR:

SOBRE A ESCOLA.

Esta apresentação pode servir para iniciar ou ilustrar uma discussão sobre a escola: como é a que temos? Qual queremos? Esta conversa com os profissionais da escola deve ser registrada para compor o PPP da escola.






sexta-feira, 28 de janeiro de 2011

REPORTAGEM DO MÊS: professor e aprendizagem

    O PROFESSOR E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

por: GILMAR DE OLIVEIRA
psicólogo clínico e professor universitário (INESA); especialista em Neuropsicologia e Aprendizagem e mestre em Educação e Cultura


    Mais um início de ano letivo. Mais uma oportunidade de retirarmos os rótulos que, muitas vezes, colocamos nos alunos já no primeiro dia de aula. “Este aqui não passa de ano”, “desse jeito, sem um milagre, vai reprovar!” São frases comuns ouvidas na sala dos professores.
     A maioria dos déficits na aprendizagem ocorre em alunos que não apresentam problemas clínicos que os impedem de aprender. Mas pense: mais do que um problema orgânico ou emocional, mais até do que a desestrutura familiar, é a desestrutura da escola e seus vícios a maior dificuldade de aprender. Já comentei neste espaço outras vezes o fato da escola ser chata e não ter meios de competir com a TV e os “games”. Mas irei focar noutro aspecto importante para uma inclusão adequada e real: a amplitude daqueles que apresentam dificuldades de acompanhamento e rendimento escolar. Quantos foram diagnosticados por especialistas, com laudo assinado e tudo? A minoria, imensa minoria. E quando se tem o diagnóstico, o que se faz para lançar mão de um processo de ensinagem coerente ao caso?
     É fundamental de se lembrar, neste início de ano, que até a famosa preguiça é um sintoma, não a causa da dificuldade de aprendizagem. Um sintoma que traz algo maior, que deve ser identificado e minimizado. Pois, como todo ser humano, o aluno está programado geneticamente para aprender. A aversão por assuntos da escola, a negativa de aprender ou vivenciar novos conteúdos e a indisciplina do aluno disfarçam dificuldades de aprendizagem. Problemas como a dislexia, o Déficit de Atenção ou a dispraxia são, muitas vezes, até fáceis de identificar. Difícil é entender que todo aluno que não acompanha a classe tem direito a um diagnóstico preciso e do acompanhamento pedagógico correto.
     Uma equipe multidisciplinar, a partir dos relatórios da orientação educacional, diagnostica e orienta o tratamento e o acompanhamento escolar. É um direito do aluno e do professor.
     Não deve existir prazer em ver um aluno reprovar de ano, mesmo que ele seja indisciplinado ou preguiçoso. Nem é “justiça” reprovar o aluno apático ou bagunceiro.
Aluno que debocha do professor ou da aula está sofrendo e não sabe. Triste é o professor levar para o lado pessoal. Pior é usar nota (este grande mal da educação) para punir. Horrível é um aluno reprovar sem se saber a causa do desinteresse, do fraco rendimento. Não há reprovação quando um programa de reestruturação do aprendizado é promovido.
     A depressão infantil ou juvenil, o atraso no desenvolvimento cognitivo, alterações emocionais (bloqueios, fobias, ansiedade) podem ser a causa do baixo rendimento na escola.
     Ou seja, por causa física ou emocional (ou ambas), ou por “descompromisso” com a realidade do aluno é que ocorre o fracasso na escola. Mas algo precisa ser feito, tanto no âmbito político quanto no individual: que cada especialista ou professor encaminhe a família para um especialista, peça a montagem de um programa de acompanhamento pedagógico, oriente a família ou denuncie a negligência ao Conselho Tutelar ou ao Ministério Público, se for o caso. Existem causas diferentes em cada caso de déficit na aprendizagem, mesmo com diagnóstico semelhante, cada caso tem suas particularidades.
     O que deve ser obrigatório: que cada caso seja estudado, diagnosticado e acompanhado desde o primeiro dia de aula, se possível.
São comuns os relatos de jovens e adultos que abandonaram os estudos após vários fracassos na escola, eles mesmos afirmando que não são bons para o estudo, apenas para o “trabalho duro”. Muitos desses “excluídos da escola” ingressam no crime. Se na escola não o aceitam, na rua ele é aceito. Muito se fala em inclusão. Mas, como disse Penna Firme, em sua palestra: a inclusão inicia no resgate do aluno com déficit de aprendizagem e da escola de qualidade.

Fonte: Jornal da Educação. Acesso em 28/01/2011.

http://www.jornaldaeducacao.inf.br/


quarta-feira, 26 de janeiro de 2011

LIVRO PARA BEBÊS

ANIMAIS SELVAGENS








CONFECÇÃO: Patricia Alves dos Santos.
DEDICADO ao meu querido e amado filho Benito.


          É muito importante que a criança tenha contato com livros desde quando nascem. Os bebês devem ouvir histórias (mesmo que aparentemente não estejam prestando atenção) e devem ter um contato direto com livros.
          Para o bebê o livro é um objeto interativo, um brinquedo e por isso deve ser confeccionado em material especial (pano, plástico, papel cartão grosso, etc.). O livro deve ser bem simples, como o bebê está na fase de aprender novas palavras é indicado livros com figuras grandes e com o nome das figuras.
          Aproveite para confeccionar livros para sua criança e, conforme ela for crescendo coloque-a para ajudar a produzir seus próprios livros. É muito importante também que os livros sejam guardados ao alcance das crianças, até mesmo junto com brinquedos.

segunda-feira, 17 de janeiro de 2011

LIVRO DE PANO

A FORMIGA E O MAR








AUTORIA e CONFECÇÃO: Patricia Alves dos Santos.
DEDICADO ao meu querido e amado filho Benito.

NA ESCOLA:
Podemos aproveitar este livro para falar sobre as coisas que não conhecemos: como imaginamos que são essas coisas (desenhar ou escrever e apresentar para os colegas). Qual é o livro que usamos para saber o significado das palavras que não conhecemos (aproveitar a oportunidade para apresentar e ensinar como se utiliza o dicionário).
Na escrita e oralidade, inventar e registrar a continuidade da história: a formiga foi conhecer o mar ou ficou somente no ensinamento do livro? Instigar as crianças: é importante termos nossas experiências ou só o que lemos basta? Livros trazem informações importantes? Essas informações são sempre verdadeiras? Escrever a opinião sobre o livro ou propor a construção de um dicionário coletivo com explicações sobre coisas ou lugares que as crianças gostariam de conhecer.
O livro ainda oferece a oportunidade trabalharmos cores e formas. 
MAIS IMPORTANTE: 
Prepare atividades com o livro apenas se achar que vai lhe ajudar a trabalhar os conteúdos, é muito importante permitir a leitura por prazer, sem cobrança de atividades.


Se você teve alguma ideia de como trabalhar com esse livro escreva sua sugestão nos comentários. Obrigada.

quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

LIVRO DE PANO: Para ler com a imaginação.







AUTORIA e CONFECÇÃO: Patricia Alves dos Santos.
DEDICADO ao meu querido e amado filho Benito.

NA ESCOLA:
Podemos aproveitar este livro para desenvolver a oralidade. Permitir que a criança conte e reconte a história, dando diferentes interpretações, por exemplo: uma criança contou de uma maneira, a professora pode perguntar: e se não foi isso que aconteceu , o que poderia ter acontecido?  - permitir que as crianças falem bastante instigando novas versões. Pode-se pedir também para que façam a continuidade da história. E dêem suas opiniões sobre o livro.
Na escrita, registrar a história ou sua continuidade, pode-se também trabalhar com o nome do animal elefante (trabalhar com alfabeto móvel a formação de outras palavras: ele, ante, lente, nele).  Formação de frases sobre o animal ou sobre cada página do livro. Escrever a opinião sobre o livro ou propor a construção de um livro sobre outro animal (escolhido pela criança) podendo ter escrita ou não. O livro permite trabalhar artigos, gêneros, plural, diminutivo.
MAIS IMPORTANTE: 
Prepare atividades com o livro apenas se achar que vai lhe ajudar a trabalhar os conteúdos pois é muito importante permitir a leitura por prazer, sem cobrança de atividades.


Se você teve alguma ideia de como trabalhar com esse livro escreva sua sugestão nos comentários. Obrigada.

segunda-feira, 10 de janeiro de 2011

FÉRIAS ANIMADAS

FESTIVAL DE TEATRO DE BONECOS EM CURITIBA
   
 

        Aproveite as férias para assistir a ótimos espetáculos de Teatro de Bonecos e também aprenda a fazer esses bonecos, é grátis e para todas as idades.
 
Mais informações, fotos e sinopses das apresentações no Blog: http://feriasanimadas2011.blogspot.com/


PARTICIPE, confira a programação:

FERIAS ANIMADAS PROGRAMAÇÃO COMPLETA

Atividades extras

Dia
local
horário
Quem
O quê
08 de janeiro
Rua XV
11h
Todos
Desfile de Abertura
08 a 30 de janeiro
Centro de Criatividade
9h às 21h
Bonecos Paranaenses
Exposição da APRTB
09 janeiro
Ruínas de São Francisco
11h
Olga, Tarcísio, Sergio Simone, Lucas, Miyashiro, Perré,Cauê
 Performances com bonecos
17 a 21 de janeiro
 Centro de Criatividade
9h
Olga Romero
Oficina ABC olha só como é que é
17 a 21 de janeiro
Centro de Criatividade
14h
Odílio Malheiros
Oficina de confecção de bonecos
24 e 25 de janeiro
Centro de Criatividade
14h
Joelson Cruz
Oficina de Produção
27 e 28 de janeiro
Centro de Criatividade
14h

Seminário Momento atual e o futuro da arte do boneco no Brasil, sua criação e produção

Espetáculos

Dia
Local
Horário
Quem
O quê
Dia 08
Sábado


Centro de Criatividade
15 h
Cia Miyashiro Teatro de Bonecos
Espetáculo Luvazine
16h
Cia Artifícios Teatrais
Espetáculo Zac, e a maquina do tempo
17h
Cia Simples Suspiro
Espetáculo      O trem de ninguém

Dia 09
Domingo

Centro de Criatividade
15h
Cia Lumare
Espetáculo Antenor, o boizinho voador
16h
Cia Artifícios Teatrais
Espetáculo  Zac, e a máquina do Tempo
17h
Cia Itaércio Rocha
Espetáculo   Seu Bala
Dia10
Hospital das Clínicas
15h
Cia Faz de Conta
Espetáculo A mala e os cartões
Dia 11
Lar Pequeno Cotolengo
15:30h
Cia Lumare
Espetáculo Antenor, o boizinho voador
Dia 12
CMEI Jardim Gabineto
15h
Cia Calçada Di Versus
Espetáculo               O gigante e o cigano
Dia 13
Hospital Cajuru
15h
Cia Títeres de Kapotte
Espetáculo  Turfan, contador de histórias
Dia 14
CMEI Butiatuvinha
15h
Cia Calçada Di Versus
Espetáculo               O Gigante e o Cigano

 Dia 15
Sábado


Parque Barigui
10h
Cia Miyashiro
Espetáculo Luvazine
11h
Cia 7 art
Espetáculo Traquinagens
12h
Cia Filhos da Lua
Espetáculo Terezinha, história de amor e perigo
Centro de Criatividade
15h
Cia Merengue
Espetáculo Ludicamente
 Centro de Criatividade
16h
Cia Instável
Espetáculo O Labirinto do Mundo
 Centro de Criatividade
17h
Cia Títeres de Kapotte
Turfan, o Contador de histórias


Dia 16
Domingo

Teatro  do Piá
11h
Cia Filhos da Lua
Espetáculo Terezinha, história de amor e perigo

Centro de Criatividade
15h
Cia Anima Teatro de Bonecos
Espetáculo Na Fazenda de Meias
16h
Cia Faz de Conta
Espetáculo A mala e os cartões
17h
Cia Instável
Espetáculo O Labirinto do Mundo
Dia 17
Hospital Evangélico (Pediatria)
15h
Cia Sonora
Espetáculo Os Encantos de Vagalume e Borboleta
 Dia 18
Casa de Repouso Adonai
15:30h
Cia Sonora
Espetáculo Os Encantos de Vagalume e Borboleta
 Dia 19
Creche Centenário
15h
Cia Tibiribão
Espetáculo Meninice
 Dia 20
Hospital  Pequeno Príncipe
15h
Cia Itaércio Rocha
Espetáculo Seu Bala
 Dia 21
NAPS - Núcleo de Atenção Psico Social.
10h
Grupo Mundaréu
Espetáculo  A História do homem que saiu pelo mundo afora para aprender a tremer e se arrepiar



Dia 22
Sábado


Passeio Público
10h
Cia RasgaTeatro
Espetáculo Chapéuzinho Vermelho
11h
Cia GT Autopeças
Espetáculo Aventuras Possíveis
12h
Cia Di Trento
Espetáculo Montando Lobato

 Centro de Criatividade
15h
Cia Arte&manha
Espetáculo Um conto para nossa história
16h
Cia Anima Teatro de Bonecos
Espetáculo Fazenda de Meias
17h
Cia dos Ventos       * Teatro Cleon Jacques
Espetáculo
O pequeno solitário


Dia 23
Domingo
Teatro do Piá
11h
Cia Merengue 
Espetáculo   Ludicamente


Centro de Criatividade
15h
Cia Arte&manha
Espetáculo Um conto para nossa história
16h
Cia Calçada Di Versus
Espetáculo
O gigante e cigano
17h
Cia Karagozwk *Teatro Cleon Jacques
Espetáculo Compadre Rico, Compadre Pobre
 Dia 24
Asilo Chalé da Vovó 
15:30h
Cia Artymos
Espetáculo As aventuras de Tito e seu cãozinho
 Dia 25
Hospital do Trabalhador
15h
Cia 7 art
Espetáculo  Traquinagens
Dia 26
Hospital Pequeno Príncipe
15h
Cia Claudio Miiller
Espetáculo   O Patinho Feio
 Dia 27
APACN – Associação Paranaense de Apoio a Criança com Neoplasia
15:30h
Cia Artymos
Espetáculo As aventuras de Tito e seu cãozinho
 Dia 28
Lar O Bom caminho
15:30h
Cia Títeres de Kapotte
Espetáculo  Turfan, contador de histórias

 Dia 29
Sábado

Parque do Cambuí
10h
Cia RasgaTeatro
Espetáculo Chapéuzinho Vermelho
11h
Cia GT Autopeças
Espetáculo Aventuras Possíveis
12h
Cia Di Trento
Espetáculo Montando Lobato


Centro de Criatividade
15h
Cia. Fantokid's
Espetáculo Show de Bonecos
15:40h
Cia Simples Suspiro
Espetáculo O Trem de ninguém
16:20h
Grupo Mundaréu
Espetáculo A História do homem que saiu pelo mundo afora para aprender a tremer e se arrepiar
 Centro de Criatividade Teatro Cleon Jacques
17:10
Cia dos Ventos
Espetáculo  O pequeno solitário

Dia 30
Domingo
Teatro do Piá
11h
Cia Claudio Miiller
EspetáculoO patinho feio
Centro de Criatividade
15h
Cia. Fantokid's
Espetáculo Show de Bonecos
16h
Cia Tibiribão
Espetáculo Meninice
Centro de Criatividade Teatro Cleon Jacques
17h
Cia Karagozwk
Espetáculo Compadre Rico, Compadre Pobre



Olha só a concentração do meu pipoquinha assistindo o Teatro de Bonecos no Parque Barigui. 15/01/2011.