CIRCUITO DE BRINCADEIRAS MATEMÁTICAS

Oi pessoal,

Hoje vou postar uma dinâmica que fiz com minha turma e foi muito produtivo, ao ler a ideia você pode se assustar um pouco e imaginar que não dará certo e que será muito bagunçado porém, a experiência mostra o contrário, é bem sossegado, mas, como toda atividade pedagógica, deve ser bem planejado.

No Circuito das Brincadeiras, a sala será organizada com 7 grupos, em cada grupo haverá uma atividade diferente. As crianças serão divididas em grupos com 4 ou 5 integrantes e passarão por todas as atividades realizando os devidos registros.

1) QUANTO TÊM?: as crianças observarão uma caixa cheia de palitos e com a ficha escalonada registrarão a quantidade que acreditam que tenham naquela caixa; após todos do grupo terem registrado eles realizarão a contagem para saber quem foi que chegou mais próximo do resultado correto. Anotar, no quadro de registro, o número estimado e a quantidade exata de palitos.

2)CORRIDA DAS TAMPINHAS: Em uma pista, feita com papel bobina, e com marcações numéricas, cada criança lança com o dedo três tampinhas (uma por vez) e soma sua pontuação anotando no quadro de registro.

3) PEGA O MONTE: (dupla) distribui-se 1 dezena de cartas numeradas para cada criança; organiza-se as cartas na mão de modo que o outro não consiga visualizar seu valor; um escolhe a carta do outro para lançar; quem tirar a carta com maior valor guarda as cartas; quando terminarem as cartas os crianças somam os pontos das cartas que ganharam e registram no quadro.

4)HORA CERTA : registra-se no relógio de papel três horários (organizar alguns horários e confeccionar uma tabela para que as crianças saibam quais horários utilizar, fazer fichas com esses mesmos horários). Uma criança por vez pega uma ficha com horário e diz as horas; o colega que tiver a hora sorteada coloca um palito sob seu relógio; termina o jogo quando a primeira criança completar as três horas escolhidas. Realizar, no quadro de registro, a marcação das horas escolhidas pelo ganhador do jogo.

5)SORTEIO DE NÚMEROS: cada criança recebe uma tabela com números diversos; sorteia-se os números e as crianças farão a marcação em suas cartelas; quando o primeiro preencher toda a tabela finaliza-se o jogo. Registra-se, no quadro, o maior e o menor número sorteado.

6)TANGRAN: Cada criança montará um desenho diferente com as peças do Tangran; No quadro de registro, desenhar as formas utilizadas em seu Tangram.

7)AMARELINHA: A criança tem duas chances para percorrer o percurso da amarelinha duas vezes. Primeiro ela lança a pedrinha em um número qualquer (livre escolha) e percorre o caminho, na segunda vez ela deve lançar a pedrinha em um número que somado ao primeiro totalize o número 10. Registra-se no quadro, os números em que caíram suas pedras.

Após as brincadeiras utiliza-se as fichas de registro para explorar situações problemas sobre a dinâmica desenvolvida.

Modelo da ficha de registro:

NOME:                                                                              DATA:
CIRCUTO DA MATEMÁTICA – QUADRO DE REGISTRO
ATIVIDADES	REGISTROS
QUANTO TÊM?	NÚMERO ESTIMADO			NÚMERO EXATO
CORRIDA DAS TAMPINHAS	1ª TAMPINHA	2ª TAMPINHA		3ª TAMPINHA		TOTAL
PEGA MONTE	TOTAL DE PONTOS
HORA CERTA	HORA DO GANHADOR
SORTEIO DOS NÚMEROS	MENOR NÚMERO SORTEADO			MAIOR NÚMERO SORTEADO
TANGRAN	MINHA PEÇAS
AMARELINHA	MINHA PEDRINHA PAROU NOS NÚMEROS:

*Essas atividades foram aplicadas, da forma descrita acima, em turmas de terceiro ano do ensino fundamental e, com algumas adaptações em turmas de segundo e primeiro ano do ensino fundamental. Em todas as turmas obtivemos um resultado exitoso.

Experimentem (vale a pena) e comentem.