COISINHAS DE NATAL

Olá.
Nos links abaixo você encontra os conteúdos natalinos que temos aqui no blog.
Confira!
Beijinhos.

Contos

Sugestões

SUGESTÃO DE LEITURA: ABC PROCURA-SE...

Um interessante livro da editora Edelbra e autoria de Gwénola Carrère. Nos traz um alfabeto e animais malucos que apresentam os mais diversos e fantasiosos anúncios.
Ótimo para quem desenvolve projetos com o uso de jornal.

Leiam!

CIRCUITO DE BRINCADEIRAS MATEMÁTICAS

Oi pessoal,

Hoje vou postar uma dinâmica que fiz com minha turma e foi muito produtivo, ao ler a ideia você pode se assustar um pouco e imaginar que não dará certo e que será muito bagunçado porém, a experiência mostra o contrário, é bem sossegado, mas, como toda atividade pedagógica, deve ser bem planejado.

No Circuito das Brincadeiras, a sala será organizada com 7 grupos, em cada grupo haverá uma atividade diferente. As crianças serão divididas em grupos com 4 ou 5 integrantes e passarão por todas as atividades realizando os devidos registros.

1) QUANTO TÊM?: as crianças observarão uma caixa cheia de palitos e com a ficha escalonada registrarão a quantidade que acreditam que tenham naquela caixa; após todos do grupo terem registrado eles realizarão a contagem para saber quem foi que chegou mais próximo do resultado correto. Anotar, no quadro de registro, o número estimado e a quantidade exata de palitos.

2)CORRIDA DAS TAMPINHAS: Em uma pista, feita com papel bobina, e com marcações numéricas, cada criança lança com o dedo três tampinhas (uma por vez) e soma sua pontuação anotando no quadro de registro.

3) PEGA O MONTE: (dupla) distribui-se 1 dezena de cartas numeradas para cada criança; organiza-se as cartas na mão de modo que o outro não consiga visualizar seu valor; um escolhe a carta do outro para lançar; quem tirar a carta com maior valor guarda as cartas; quando terminarem as cartas os crianças somam os pontos das cartas que ganharam e registram no quadro.

4)HORA CERTA : registra-se no relógio de papel três horários (organizar alguns horários e confeccionar uma tabela para que as crianças saibam quais horários utilizar, fazer fichas com esses mesmos horários). Uma criança por vez pega uma ficha com horário e diz as horas; o colega que tiver a hora sorteada coloca um palito sob seu relógio; termina o jogo quando a primeira criança completar as três horas escolhidas. Realizar, no quadro de registro, a marcação das horas escolhidas pelo ganhador do jogo.

5)SORTEIO DE NÚMEROS: cada criança recebe uma tabela com números diversos; sorteia-se os números e as crianças farão a marcação em suas cartelas; quando o primeiro preencher toda a tabela finaliza-se o jogo. Registra-se, no quadro, o maior e o menor número sorteado.

6)TANGRAN: Cada criança montará um desenho diferente com as peças do Tangran; No quadro de registro, desenhar as formas utilizadas em seu Tangram.

7)AMARELINHA: A criança tem duas chances para percorrer o percurso da amarelinha duas vezes. Primeiro ela lança a pedrinha em um número qualquer (livre escolha) e percorre o caminho, na segunda vez ela deve lançar a pedrinha em um número que somado ao primeiro totalize o número 10. Registra-se no quadro, os números em que caíram suas pedras.

Após as brincadeiras utiliza-se as fichas de registro para explorar situações problemas sobre a dinâmica desenvolvida.

Modelo da ficha de registro:

NOME:                                                                              DATA:
CIRCUTO DA MATEMÁTICA – QUADRO DE REGISTRO
ATIVIDADES	REGISTROS
QUANTO TÊM?	NÚMERO ESTIMADO			NÚMERO EXATO
CORRIDA DAS TAMPINHAS	1ª TAMPINHA	2ª TAMPINHA		3ª TAMPINHA		TOTAL
PEGA MONTE	TOTAL DE PONTOS
HORA CERTA	HORA DO GANHADOR
SORTEIO DOS NÚMEROS	MENOR NÚMERO SORTEADO			MAIOR NÚMERO SORTEADO
TANGRAN	MINHA PEÇAS
AMARELINHA	MINHA PEDRINHA PAROU NOS NÚMEROS:

*Essas atividades foram aplicadas, da forma descrita acima, em turmas de terceiro ano do ensino fundamental e, com algumas adaptações em turmas de segundo e primeiro ano do ensino fundamental. Em todas as turmas obtivemos um resultado exitoso.

Experimentem (vale a pena) e comentem.

SUGESTÃO DE LEITURA: ADONIS

     Baldina Franco nos envolve em uma bela história de um elefantinho que descobre-se diferente dos demais, e encontra dificuldades nas questões de pertencimento e identidade.

     Este livro é uma ótima dicas de leitura e de trabalho com os pequenos.

DIA DOS PAIS

Olá, hoje estou sugerindo alguns livros para um momento especial entre pai e filho. Os professores podem aproveitar o tema e planejar uma aula com as histórias abaixo.
Vamos conferir?

Com uma linguagem simples e muito bom humor esse livro valoriza o papel do pai, com todos seus defeitos e qualidades. Perfeito para curtir em família.

Livro: Ser pai, que aventura!

Autores: Roser Capdevila e Marie-Agnès Gaudrat

Uma bela história que mostra o quanto um pai se transforma para ser o companheiro do filho.

Basta abrir o livro para vermos os pais que temos por aí: pais-cabides; pais-ambulância; pais-aviões e tantos outros.

Livro: Pê de pai
Autores: Isabel Martins e Bernardo Carvalho.

Uma linda declaração de amor entre pai e filho, uma disputa para saber quem ama mais.

Livro: Adivinha quanto eu te amo

Autor: Sam McBratney

Mais sobre dia dos pais, clique nos liks:

Dia dos pais no Brasil

Origem do dia dos pais

Beijos. Espero que gostem e comentem.

HORA CERTA: medida de tempo (atividade lúdica)

HORA CERTA

Material: relógio (confeccionado pelas crianças); palitos; tabela com registro de horas; fichas com os horários registrados na tabela; caixa para sorteio das horas.

Como brincar: escolher e registrar no relógio de papel três horários dos apresentados na tabela; Sortear uma ficho com horário; quem tiver a hora sorteada deve colocar um palito sob seu relógio; termina o jogo quando a primeira criança completar as três horas escolhidas. 

Conteúdo: Eixo Grandezas e medidas: Medidas de tempo (hora e minutos).

CORRIDA DAS TAMPINHAS: adição.

CORRIDA DAS TAMPINHAS

Materiais: Pista para a corrida (feita com papel bobina e sub dividida com números que representam a pontuação, o professor pode adequar o número ao nível da turma. Também é possível colocar uma operação no lugar do número da pontuação); tampinhas plásticas (de embalagens PET).

Como brincar: lançar (utilizando o dedo indicador e o polegar) a tampinha; lugar da pista em que a tampinha parar indica a pontuação; sugere-se realizar três rodadas e fazer a soma para avaliar quem conseguiu o maior número de pontos.

        Registrar os pontos de cada jogada em uma ficha para posteriormente realizar situações problemas e construção de gráficos com os números envolvidos nas brincadeiras.

SUGESTÃO DE LEITURA: As aventuras do bonequinho do banheiro.

Ziraldo brinca com o mundialmente famoso Bonequinho do Banheiro, que está presente nas mais diversas placas sempre disposto a nos auxiliar.

Vale a pena a leitura e o desenvolvimento de um trabalho em sala de aula.

Minha turma de 3° ano gostou muito do livro, desenvolvemos alguns conteúdos da área de geografia (leitura de placas, sinalizações, pontos turísticos e localização); na área de língua portuguesa exploramos os conteúdos de sequência lógica; leitura de imagens e produção escrita.

QUANTO TEM:atividade lúdica sobre estimativa.

QUANTO TEM?

Matérias: Palitos; recipiente para colocar os palitos; ligas elásticas; tapetinho das classes numéricas; fichas escalonadas.

Como brincar: observar o recipiente cheio de palitos; estimar a quantidade de palitos; construir o número estimado com as fichas escalonadas; escrever essa quantidade em uma ficha de registro; realizar a contagem (através de agrupamentos organizando no tapetinho das classes numéricas); construir com as fichas escalonadas o número exato de palitos; comparar os números estimados e avaliar quem chegou mais próximo do número exato.

     Anotar, em uma ficha de registo, os números estimados e o número exato para que posteriormente sejam desenvolvidas situação problemas, construção de gráficos e escrita por extenso envolvendo os números da brincadeira.

Conteúdos: Eixo números e quantidades: construção numérica; estimativas e cálculos aproximados; cálculo mental; linguagem matemática; operações de adição e multiplicação.

FICHAS ESCALONADAS

Oi pessoal, tudo bem.

Fichas escalonadas são fichas numéricas com números organizados em classes. Este material auxilia a compreensão sobre a formação do número.

Para quem já conhece e utiliza em sua prática de sala de aula, sabe que as fichas escalonadas enriquecem as aulas e auxiliam muito os educandos na compreensão sobre a construção do número bem como, sua composição e decomposição.
Para você que nunca utilizou ou ainda não conhece, vale a pena experimentar. Segue modelo para impressão.

Cortar cada unidade:

Cortar cada dezena:

Cortar cada centena: